INFANTIL

VILLANUEVA DE BOGAS, 26 DE MARZO DE 2020

 Buenos días mis queridos niños, espero que estéis todos preparados para nuestra clase virtual de  inglés.

Hoy vamos a ver un cuento que seguro que ya conocéis en español  es el  de “La oruga glotona”  The very hungry Caterpillar". Listen carefully.

Hoy os recomiendo un juego muy  sencillo y que les va a enganchar, se llama The Shopping list.

yo lo tengo en casa y he jugado mucho con mi hija, algunos de los niños ya lo conocen porque el curso pasado jugamos con él unas cuantas veces. Aquí os dejo un video de cómo jugar por si os interesa.

           

5º y 6º INGLÉS LESSON:5

VILLANUEVA DE BOGAS, 25 DE MARZO DE 2020

 Buenos días:

Vamos a por el día de hoy.

Os deseo lo mejor en casita junto a vuestras familias. 

RESPUESTAS:

LESSON:4

AB pág: 51 ; ejer: 1

1.taste  2 smells   3.sound  4. look   5. feels

AB pág: 51 ; ejer: 1 cada alumno habrá puesto cosas diferentes. Aquí os dejo un ejemplo.

1.    It feels like fur

2.    It testes like an orange

3.    It smells like a skunk (mofeta)

4.    He sounds like an angel

5.    She looks like a policewoman.

6.    It looks like a tiger.

LESSON:5

PB pág: 57 ; ejer: 1 Observar, escuchar y unir el vocabulario de la parte sombreada con los dibujos.

PB pág: 57 ; ejer: 2 Escuchar y decir de  cuál animal están hablando los niños.

PB pág: 57 ; ejer: 3 Escucha de nuevo la pista 3 y di qué adjetivos de los que aparecen en la parte sombreada has escuchado

Wild= salvaje     Harmless=inofensivo   Domestic=doméstico  Dangerous= peligroso       Poisonous=venenoso         Colourful=colorido        Fierce=fiero

AB pág: 52 ; ejer: 1 Según la descripción escribe el animal de que se trata. 

AB pág: 52 ; ejer: 2 Escribe A si es correcto, B si no lo es y C (si no dice nada de eso)

INFANTIL

VILLANUEVA DE BOGAS, 23 DE MARZO DE 2020

Buenos días:

Bienvenidos a nuestra clase virtual en tiempos de coronavirus.

Primero nos saludamos:

Hoy vamos a comenzar con un video sobre las Frutas, que nos servirá de presentación para cuando comencemos el próximo tema 5

Os recomiendo que os descargueis esta App que es para Apple y Androi ( gratuita), tiene muchos juegos muy sencillos de los temas que estamos viendo.

Aquí os mando un video  para que veáis como funciona antes de descargarlo. ¡Nos vemos el próximo jueves!

 

5º y 6º DE PRIMARIA

VILLANUEVA DE BOGAS, 23 DE MARZO DE 2020

 RESPUESTAS:

Hacer del AB page:: 49; ejer:4 Este ejercicio se corregirá cuando se recojan los AB, mientras si queréis ir auto corriéndose, debéis mirar los ejemplos que venían en el video de las descripciones de los animales.

PB page: 55;  ejer: 2 traducir  “The bunyip”  (en vuestros cuadernos de papel)

Translation

Los primeros colonos europeos llegaron a Australia hace unos 250 años. la vida era dura debido al clima cálido y seco. También había muchas plantas y animales extraños.

1.- Los colonos pronto se enteraron de que  había una  terrible bestia llamada bunyip. Vivía en pozos de agua llamados billabongs

- No coloque su tienda cerca del billabong y esté muy tranquilo cuando recolecte agua.

2.- Durante la noche, los colonos a menudo se sentían asustados.

- ¿Qué es ese ruido? Suena como un león.

- Es un bunyip. Caza de noche, así que quédate cerca del fuego.

3.- Varios años después, Hamilton Hume, un explorador, encontró algunos huesos cerca de un lago.

-Este esqueleto parece un hipopótamo, pero los hipopótamos no viven en Australia. Podría ser un bunyip.

4. A lo largo de los años, muchas personas informaron haber visto bunyips.

- ¿Cómo era?

- Tenía una cola larga, pelaje oscuro y colmillos terribles.

5.- Hoy en día. los niños en Australia disfrutan escuchando historias de miedo sobre bunyips. incluso puedes comprar juguetes bunyip.

-Los ojos rojos ardieron durante la noche y un grito rompió el silencio.

6.- Existen muchas teorías sobre bunyips. ¿Qué piensas de esto?

-Bunyips podrían ser grandes focas de río.

-Bunyips pueden ser animales prehistóricos.

-bunyips podrían ser verdaderos monstruos.

Los Bunyips pueden ser historias para asustar a la gente.

AB page: 50 ; ejer: 1 y 4

1. arrived about 250 years ago.

2. learnt about bunyips.

3. the bunyips hunted at night.

4. found bones near a lake.

5. said that it had a long tail, dark fur and terrible fangs.

6. like the scary stories.

Ejer:4

1. Pacific Ocean, Indian Ocean

2. Canberra

3. vast and arid area of Australia

4. a sandstone rock formation 

5. marsupials

LESSON:4

PB Pág:56, ejer:1 Escuchar el audio y leer el diálogo. Ejer: 2 Prestar atención a “The grammar Wall” aquí os dejo un enlace que os explica los diferentes usos del verbo “look”. Buscad el significado de los verbos en color verde.

https://www.youtube.com/watch?v=qBR30NayOpM

AB pág: 51 ; ejer: 1 y 2

5º y 6º DE PRIMARIA- ENGLISH

VILLANUEVA DE BOGAS, 18 DE MARZO DE 2020

RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS

PB page: 54 ; ejer: 1  Nombre del animal= PLATYPUS= ORNITORRINCO

HACER AB PAGE: 49; ejer: 1y 2

Ejer:1

Este las respuestas son libres, aquí os dejo un ejemplo de respuesta.

1.   Sheep.

2.   It may be a bird.

3.   It must be a bat.

4.   It might be a worm.

5.   It could be a snake.

Ejer:2

1.   It must be a bat.

2.      It can´t be a shark.

3.     It must be a penguin.

4.     It must be a platypus.

5.     It can´t be a spider.

TAREAS

 Ver el video (animal descriptions)

Hacer del AB page:: 49; ejer:4

PB page: 55;  ejer: 2 traducir  “The bunyip”  (en vuestros cuadernos de papel)

AB page: 50 ; ejer: 1 y 4

NOTA: cuando tenga todos vuestros correos electrónicos os enviaré los audios de toda la unidad.

 Have a good bank holiday!!!

PLAN DE TRABAJO

VILLANUEVA DE BOGAS, 17 DE MARZO DE 2020

Queridos Papás/Mamás y alumnos de infantil:

Debido a las circunstancias de COVID-19,  trabajaremos lo que nos queda de este trimestre a través de este blog.  Ya hemos terminado nuestro temario para este trimestre, así que lo que vamos a hacer es que durante los lunes y los jueves que tenemos nuestra sesión de inglés, yo os colgaré en el blog unos videos y actividades que podréis hacer con vuestros hijos de repaso o de avance sobre lo nuevo que vamos a estudiar.

Enlace con muchos juegos en inglés 

 https://www.abcya.com/grades/k/numbers

Os recomiendo que os descargueis esta App que es para Apple y Androi ( gratuita) sobre el juego “A buuuu tras “ en inglés.

Aquí os mando un video de cómo es.

Buenas tardes queridos  Padres/Madres/Alumnos:

Debido a las circunstancias de COVID-19,  trabajaremos lo que nos queda de la unidad 5 a través del blog, para poder evaluar sin problema, ya que tenemos dos  unidades terminadas y esta sería la tercera.
Se deberán ir haciendo todos los deberes que se vayan mandando, unos en nuestro Activity Book y otros Online.
Seguiremos el horario escolar, todos los días que tengamos inglés, os colgaré el trabajo a realizar.

Vamos por la lesson:2 cálculo que para el viernes 27 habremos terminado la unidad y yo podré evaluar, así para la última semana del 30 al 3 de abril haremos actividades de repaso.

En cualquier momento se os podrá pedir una foto de las actividades realizadas en el AB, para poder hacer un registro de tareas y o poder evaluar.

Si esto siguiese así después de Semana Santa comenzaremos a trabajar a través de un cuaderno digital que os crearé a cada uno de vosotros

Os recuerdo chic@s que no estamos en vacaciones, que debemos seguir aprendiendo y que esto es una oportunidad que nos dan las nuevas tecnologías para ver cómo nos desenvolveríamos en un mundo completamente digital. ¡Aprovechadla!

Espero que esto pase pronto y nos veamos muy pronto en las aulas. ¡Os quiero! "La Teacher"

VILLANUEVA DE BOGAS, 16 DE MARZO DE 2020

Lesson: 2 Grammar Hacer del PB page: 54 ; ejer: 1
Este ejercicio trata de leer ese diálogo y descubrir cómo se llama ese animal.

PB page: 54 ; ejer: 3 Este es nuestro GRAMMAR WALL

Vamos a estudiar los verbos modales de deducción.
Este tipo de verbos nos sirven para expresar "certeza y posibilidad", es decir lo seguro que estamos de que una cosa ocurra o no.

MUST = DEBE - estoy completamente seguro 100%
MIGHT= PODRÍA - no estoy seguros del todo 50% de seguridad.
MAY= PUEDE- no estoy seguro del todo 50% de seguridad.
COULD=PODRÍA - no estoy seguros del todo 50% de seguridad.
CAN´T= NO PUEDE - lo veo imposible que ocurra 0% de probabilidad

https://www.youtube.com/watch?v=iRzY0k7AwoY  (Video explicativo)
HACER AB PAGE: 49; ejer: 1y 2