5º Y 6º DE PRIMARIA

VILLANUEVA DE BOGAS, 30 DE MARZO DE 2020

Buenos días:

Espero que hayáis descansado, vamos a por nuestra última semana que ya pronto tenemos vacaciones.

CORRECCIONES

Answers

LESSON:7

PB pág: 59 ; ejer: 1 What happened?  When did it happen?   Where did it happen?   

Why did it happent?    Who was there?

PB Pág:59, ejer: 2

1.What happened? That a dog saved a girl from  snake.

2. When did it happen? Yesterday

3. Where did it happen? In Emma´s garden.  

4.Why did it happen? Because a snake appeared in Emma´s garden and her dog jumped on it and started to fight it and the snake slithered way

 5.Who was there? It was her dog Sandy.

AB Pág:54, ejer: 2 Este ejercicio cada niño lo habrá hecho de una manera diferente.

Aquí os dejo un ejemplo.

1.    It´s about covid-19

2.     That a virus spread to all the nations of the world infecting thousands of people.

3.     It happend all over the world at the beginning of 2020.

4.     Who attacks the most is the eldery.

5.     Every day people at eight go out to sing from their balconies the song of "resistiré" by the Duo Dinámico.

6. A lethal virus.

LESSON:8

PB Pág:60, ejer: 1 Escucha y observa las mascotas. ¿Cuál mascota crees que eligen los niños para Andy? ¿Por qué?

PB Pág:60, ejer: 2 Vuelve a escuchar el CD. ¿Qué   cinco cosas dicen los niños?

AB Pág:55, ejer: 1  ¿Qué animal será mejor para cada caso?

AB Pág:55, ejer:  2   Escribe cuál es la mejor mascota para ti, y di por qué.

AB Pág:55, ejer: 3  Escribe con I think (yo pienso) I don´t think (yo no pienso) oraciones para cada caso.

INFANTIL

VILLANUEVA DE BOGAS, 30 DE MARZO DE 2020

Buenos días:

Espero que hayáis descansado, vamos a por nuestra última semana que ya pronto tenemos vacaciones.

Hoy vamos a dar continuación a nuestra última clase en la que vimos la historia de “A very hungry Caterpillar”,  pues vamos a escuchar una canción muy graciosa relacionada con nuestra “linda Caterpillar”.

Mi consejillo de hoy  es que hagáis una preciosa "Caterpillar" con vuestros niños, veréis que sencillo y que divertido es a la vez, y si echáis unas carreras a ver quién gana os lo pasaréis requetebién. Aquí os dejo un video de cómo hacerlo. ¡Os va a encantar!

5º Y 6º DE PRIMARIA

VILLANUEVA DE BOGAS, 27 DE MARZO DE 2020

Hola, os recuerdo que hoy cuando terminéis vuestros deberes, me los tenéis que enviar a mi email. 

Os deseo un bonito fin de semana junto a vuestras familias. ¡A por ello!

RESPUESTAS:

LESSON:6

PB pág: 58 ; ejer: 2   It´s about the Loch Ness monster.

AB pág: 53 ; ejer: 1

1.The family were fishing.

2. The creature looked like an eel.

3.The creature swam under the boat.

4. The Loch Ness is one of the deepest lakes in the world.

AB pág: 53 ; ejer: 2

1. enormous    2 flippers   3  body      4 tail                 5 head 

  6 cool            7 terrified   8creature   9 dangerous

LESSON:7

PB Pág:59, ejer: 1 Los artículos de periódico generalmente responden a cinco preguntas.  ¿Qué palabras con Wh faltan?

Aquí os dejo un video que os ayudará a recordarlas.

PB Pág:59, ejer: 2 Leer el articulo y contestar a las cinco preguntas anteriores.

Prestad atención a cómo se divide el artículo.

-Headline=titular

-Introduction=introducción

-body=cuerpo del escrito

-Quote=cita

-Caption=subtítulo

AB Pág:54, ejer: 2

5º y 6º PRIMARIA LESSON 6

VILLANUEVA DE BOGAS, 26 DE MARZO DE 2020

Buenos días:

Para el viernes cada uno de vosotros me escaneará (preferiblemente) los trabajos de esta semana y me los mandará a mi correo, para que así yo pueda llevar el control de las tareas, ya que esta unidad se evaluará a través del trabajo diario realizado. Si alguien no puede mandarlo escaneado, que me mande unas fotos de las páginas hechas a mi correo.

Por favor mandármelas el viernes, ya que el lunes es la evaluación y necesito tener todas las notas puestas.

Os deseo un lindo día. ¡¡¡A por ello!!!

 RESPUESTAS:

LESSON:5

AB pág: 57 ; ejer: 1

1.cow

2.donkey

3.swan

4. praying mantis

5. silkworm

6. grasshopper

7.mole

8. eagle

PB pág: 57 ; ejer: 2  1praying mantis   2.Eagle

PB pág: 57 ; ejer: 3   1. Colourful, dangerous  2. Domestic, fierce.

AB pág: 52 ; ejer: 1

1. swan                       2.   Mole        3. Eagle          4. Grashopper

5. praying mantis    6. Bull            7. Donkey      8.silkworm

AB pág: 52 ; ejer: 2

1A        2B       3C     4ª         5C     6B

LESSON:6

PB Pág:58, ejer: 2 Lee el titular y di de qué va la noticia. Leer el texto e intentar comprender todo lo que dice, si alguna palabra no entendéis utilizar “google translation”

 AB pág: 53 ; ejer: 1 Vuelve a leer la noticia y escribe la información correcta.

AB pág: 53 ; ejer: ¿Qué contó la familia en la noticia del periódico? Recuerda  y completa el diálogo.

INFANTIL

VILLANUEVA DE BOGAS, 26 DE MARZO DE 2020

 Buenos días mis queridos niños, espero que estéis todos preparados para nuestra clase virtual de  inglés.

Hoy vamos a ver un cuento que seguro que ya conocéis en español  es el  de “La oruga glotona”  The very hungry Caterpillar". Listen carefully.

Hoy os recomiendo un juego muy  sencillo y que les va a enganchar, se llama The Shopping list.

yo lo tengo en casa y he jugado mucho con mi hija, algunos de los niños ya lo conocen porque el curso pasado jugamos con él unas cuantas veces. Aquí os dejo un video de cómo jugar por si os interesa.

           

5º y 6º INGLÉS LESSON:5

VILLANUEVA DE BOGAS, 25 DE MARZO DE 2020

 Buenos días:

Vamos a por el día de hoy.

Os deseo lo mejor en casita junto a vuestras familias. 

RESPUESTAS:

LESSON:4

AB pág: 51 ; ejer: 1

1.taste  2 smells   3.sound  4. look   5. feels

AB pág: 51 ; ejer: 1 cada alumno habrá puesto cosas diferentes. Aquí os dejo un ejemplo.

1.    It feels like fur

2.    It testes like an orange

3.    It smells like a skunk (mofeta)

4.    He sounds like an angel

5.    She looks like a policewoman.

6.    It looks like a tiger.

LESSON:5

PB pág: 57 ; ejer: 1 Observar, escuchar y unir el vocabulario de la parte sombreada con los dibujos.

PB pág: 57 ; ejer: 2 Escuchar y decir de  cuál animal están hablando los niños.

PB pág: 57 ; ejer: 3 Escucha de nuevo la pista 3 y di qué adjetivos de los que aparecen en la parte sombreada has escuchado

Wild= salvaje     Harmless=inofensivo   Domestic=doméstico  Dangerous= peligroso       Poisonous=venenoso         Colourful=colorido        Fierce=fiero

AB pág: 52 ; ejer: 1 Según la descripción escribe el animal de que se trata. 

AB pág: 52 ; ejer: 2 Escribe A si es correcto, B si no lo es y C (si no dice nada de eso)

INFANTIL

VILLANUEVA DE BOGAS, 23 DE MARZO DE 2020

Buenos días:

Bienvenidos a nuestra clase virtual en tiempos de coronavirus.

Primero nos saludamos:

Hoy vamos a comenzar con un video sobre las Frutas, que nos servirá de presentación para cuando comencemos el próximo tema 5

Os recomiendo que os descargueis esta App que es para Apple y Androi ( gratuita), tiene muchos juegos muy sencillos de los temas que estamos viendo.

Aquí os mando un video  para que veáis como funciona antes de descargarlo. ¡Nos vemos el próximo jueves!

 

5º y 6º DE PRIMARIA

VILLANUEVA DE BOGAS, 23 DE MARZO DE 2020

 RESPUESTAS:

Hacer del AB page:: 49; ejer:4 Este ejercicio se corregirá cuando se recojan los AB, mientras si queréis ir auto corriéndose, debéis mirar los ejemplos que venían en el video de las descripciones de los animales.

PB page: 55;  ejer: 2 traducir  “The bunyip”  (en vuestros cuadernos de papel)

Translation

Los primeros colonos europeos llegaron a Australia hace unos 250 años. la vida era dura debido al clima cálido y seco. También había muchas plantas y animales extraños.

1.- Los colonos pronto se enteraron de que  había una  terrible bestia llamada bunyip. Vivía en pozos de agua llamados billabongs

- No coloque su tienda cerca del billabong y esté muy tranquilo cuando recolecte agua.

2.- Durante la noche, los colonos a menudo se sentían asustados.

- ¿Qué es ese ruido? Suena como un león.

- Es un bunyip. Caza de noche, así que quédate cerca del fuego.

3.- Varios años después, Hamilton Hume, un explorador, encontró algunos huesos cerca de un lago.

-Este esqueleto parece un hipopótamo, pero los hipopótamos no viven en Australia. Podría ser un bunyip.

4. A lo largo de los años, muchas personas informaron haber visto bunyips.

- ¿Cómo era?

- Tenía una cola larga, pelaje oscuro y colmillos terribles.

5.- Hoy en día. los niños en Australia disfrutan escuchando historias de miedo sobre bunyips. incluso puedes comprar juguetes bunyip.

-Los ojos rojos ardieron durante la noche y un grito rompió el silencio.

6.- Existen muchas teorías sobre bunyips. ¿Qué piensas de esto?

-Bunyips podrían ser grandes focas de río.

-Bunyips pueden ser animales prehistóricos.

-bunyips podrían ser verdaderos monstruos.

Los Bunyips pueden ser historias para asustar a la gente.

AB page: 50 ; ejer: 1 y 4

1. arrived about 250 years ago.

2. learnt about bunyips.

3. the bunyips hunted at night.

4. found bones near a lake.

5. said that it had a long tail, dark fur and terrible fangs.

6. like the scary stories.

Ejer:4

1. Pacific Ocean, Indian Ocean

2. Canberra

3. vast and arid area of Australia

4. a sandstone rock formation 

5. marsupials

LESSON:4

PB Pág:56, ejer:1 Escuchar el audio y leer el diálogo. Ejer: 2 Prestar atención a “The grammar Wall” aquí os dejo un enlace que os explica los diferentes usos del verbo “look”. Buscad el significado de los verbos en color verde.

https://www.youtube.com/watch?v=qBR30NayOpM

AB pág: 51 ; ejer: 1 y 2

5º y 6º DE PRIMARIA- ENGLISH

VILLANUEVA DE BOGAS, 18 DE MARZO DE 2020

RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS

PB page: 54 ; ejer: 1  Nombre del animal= PLATYPUS= ORNITORRINCO

HACER AB PAGE: 49; ejer: 1y 2

Ejer:1

Este las respuestas son libres, aquí os dejo un ejemplo de respuesta.

1.   Sheep.

2.   It may be a bird.

3.   It must be a bat.

4.   It might be a worm.

5.   It could be a snake.

Ejer:2

1.   It must be a bat.

2.      It can´t be a shark.

3.     It must be a penguin.

4.     It must be a platypus.

5.     It can´t be a spider.

TAREAS

 Ver el video (animal descriptions)

Hacer del AB page:: 49; ejer:4

PB page: 55;  ejer: 2 traducir  “The bunyip”  (en vuestros cuadernos de papel)

AB page: 50 ; ejer: 1 y 4

NOTA: cuando tenga todos vuestros correos electrónicos os enviaré los audios de toda la unidad.

 Have a good bank holiday!!!

PLAN DE TRABAJO

VILLANUEVA DE BOGAS, 17 DE MARZO DE 2020

Queridos Papás/Mamás y alumnos de infantil:

Debido a las circunstancias de COVID-19,  trabajaremos lo que nos queda de este trimestre a través de este blog.  Ya hemos terminado nuestro temario para este trimestre, así que lo que vamos a hacer es que durante los lunes y los jueves que tenemos nuestra sesión de inglés, yo os colgaré en el blog unos videos y actividades que podréis hacer con vuestros hijos de repaso o de avance sobre lo nuevo que vamos a estudiar.

Enlace con muchos juegos en inglés 

 https://www.abcya.com/grades/k/numbers

Os recomiendo que os descargueis esta App que es para Apple y Androi ( gratuita) sobre el juego “A buuuu tras “ en inglés.

Aquí os mando un video de cómo es.

Buenas tardes queridos  Padres/Madres/Alumnos:

Debido a las circunstancias de COVID-19,  trabajaremos lo que nos queda de la unidad 5 a través del blog, para poder evaluar sin problema, ya que tenemos dos  unidades terminadas y esta sería la tercera.
Se deberán ir haciendo todos los deberes que se vayan mandando, unos en nuestro Activity Book y otros Online.
Seguiremos el horario escolar, todos los días que tengamos inglés, os colgaré el trabajo a realizar.

Vamos por la lesson:2 cálculo que para el viernes 27 habremos terminado la unidad y yo podré evaluar, así para la última semana del 30 al 3 de abril haremos actividades de repaso.

En cualquier momento se os podrá pedir una foto de las actividades realizadas en el AB, para poder hacer un registro de tareas y o poder evaluar.

Si esto siguiese así después de Semana Santa comenzaremos a trabajar a través de un cuaderno digital que os crearé a cada uno de vosotros

Os recuerdo chic@s que no estamos en vacaciones, que debemos seguir aprendiendo y que esto es una oportunidad que nos dan las nuevas tecnologías para ver cómo nos desenvolveríamos en un mundo completamente digital. ¡Aprovechadla!

Espero que esto pase pronto y nos veamos muy pronto en las aulas. ¡Os quiero! "La Teacher"

VILLANUEVA DE BOGAS, 16 DE MARZO DE 2020

Lesson: 2 Grammar Hacer del PB page: 54 ; ejer: 1
Este ejercicio trata de leer ese diálogo y descubrir cómo se llama ese animal.

PB page: 54 ; ejer: 3 Este es nuestro GRAMMAR WALL

Vamos a estudiar los verbos modales de deducción.
Este tipo de verbos nos sirven para expresar "certeza y posibilidad", es decir lo seguro que estamos de que una cosa ocurra o no.

MUST = DEBE - estoy completamente seguro 100%
MIGHT= PODRÍA - no estoy seguros del todo 50% de seguridad.
MAY= PUEDE- no estoy seguro del todo 50% de seguridad.
COULD=PODRÍA - no estoy seguros del todo 50% de seguridad.
CAN´T= NO PUEDE - lo veo imposible que ocurra 0% de probabilidad

https://www.youtube.com/watch?v=iRzY0k7AwoY  (Video explicativo)
HACER AB PAGE: 49; ejer: 1y 2